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Informe especial
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aciéndose eco de la iniciativa
de los Objetivos de Desarrollo
So s t en i b l e (ODS ) , e s dec i r,
“garantizar una educación de calidad
inclusiva y equitativa, y promover
las oportunidades de aprendizaje
permanente para todos”, TaiwanICDF
implementa el Programa de Becas
de Educación Superior Internacional
y el Programa de Talleres para el
Desarrollo de Recursos Humanos
Internacionales, como respuesta ante
las necesidades de desarrollo de
recursos humanos de los países en
desarrollo.
Re spec t o a l P r og r ama de
Becas de Educación Superior
Internacional, TaiwanICDF trabajó
durante todo el período 2015 con
las 21 universidades taiwaneses
para ofrecer 34 programas de
licenciatura, posgrado y doctorado,
cubriendo una gran variedad de
materias: Agricultura, Ingeniería
Técnico e Industrial, Salud Pública y
Medicina, Administración y Gestión
de Negocios, etc. Hasta hoy día,
un total de 1.536 estudiantes han
sido beneficiados y un total de 525
alumnos de 38 países estudian en
Taiwán.
En consonancia con la meta del
Objetivo 4 de la Agenda 2030 para
el Desarrollo Sostenible, “Para 2030,
aumentar en un [x] % el número
de jóvenes y adultos que tienen
las competencias necesarias, en
particular técnicas y profesionales,
para acceder al empleo, el trabajo
decente y el emprendimiento”,
TaiwanICDF además de ofrecer el
Programa de Becas de Educación
Superior Internacional de (con
titulación académica), también
realiza el Proyecto de Formación
Profesional (sin titulación académica)
dirigido a los países amigos insulares
del Pacífico. Durante el año 2015,
TaiwanICDF implementó el Proyecto
de Formación Profesional para los
Jóvenes del Pacífico, con extensión
especial para recibir los jóvenes
que vienen de Nauru, Tuvalu,
Palaos, las Islas Marshall, Kiribati y
las Islas Salomón, ofreciéndoles un
entrenamiento técnico profesional de
cuatro meses de duración.
El programa está orientado a
las profesiones técnicas que el
mercado de mano de obra de
estos países insulares necesita.
Las materias incluyen: Práctica de
Ingeniería Eléctrica, Mantenimiento
y Reparación Automotriz, y Práctica
de Carpintería. Esta actividad tiene
la finalidad de poner en práctica
la meta de “Para 2020, aumentar
sustancialmente a nivel mundial
el número de becas disponibles
para los países en desarrollo,
en particular los países menos
adelantados, los pequeños Estados
insulares en desarrollo y los países
de África, para que sus estudiantes
puedan matricularse en programas
de estudios superiores, incluidos
programas de formación profesional
y programas técnicos, científicos,
de ingeniería y de tecnología de la
información y las comunicaciones, en
países desarrollados y otros países
en desarrollo.”
En cuan t o a l Progr ama de
Talleres para el Desarrollo de
Recursos Humanos Internacionales,
TaiwanICDF se mantiene enfocado en
la organización de talleres en temas
como la agricultura, la salud pública
y medicina, las TIC, el desarrollo de
las pequeñas y medianas empresas
y la protección del medio ambiente.
Según los datos estadísticos, un
total de 372 participantes de 60
países amigos y aliados en desarrollo
han venido a Taiwán a recibir la
capacitación. Sobre todo, durante el
año 2015, no sólo los funcionarios de
alto rango participaron en los talleres,
sino también los empresarios del
sector privado o responsables de las
ONG que provenían de los países
en desarrollo. Este acto ha hecho
eco del “Objetivo 17: Fortalecer los
medios de ejecución y revitalizar la
Alianza Mundial para el Desarrollo
Sostenible” de los ODS, lo que
permitió afianzar la apropiación y
la sostenibilidad, consiguiendo el
objetivo de fortalecer las relaciones
de alianza y coordinación entre los
sectores público y privado.
Repasando el año 2015, el trabajo
de TaiwanICDF respecto al desarrollo
de recursos humanos internacionales
ha reformado la orientación tradicional
de la “Constitución de Capacidades
de Elites”, que estaba dirigida a
los funcionarios de alto rango,
miembros de la élite o personas
intelectuales, hacia la “Construcción
de Capacidades Profesionales”.
Esta reforma extiende su alcance
a las personas mencionadas como
empresarios del sector privado,
responsables de las ONG o técnicos
con base profesional, lo que
sustancialmente pone en práctica la
propuesta de ONU: Educación para
Todos (EPT).
Cambio 4
Desde la construcción de capacidades hasta la educación universal