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專題報導
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無論國家經濟發展狀況為
何，一國之本首重人力資源的累
積；教育資源的挹注及機會的拓
展，往往是經濟、社會及環境發
展的關鍵。而千禧年發展計畫在
「所有兒童完成初等教育」及
「消除所有教育中之性別差異」
方面，在最低度發展的國家提供
普及的初等教育機會中，已達成
部分性別平等之目標。然而「千
禧年發展目標」專注在全民初等
教育也引發窄化教育發展目標的
批評，因此「確保包容與公平之
教育及終身學習」成為下一個國
際發展議程中的主要方向。
透過獎學金、研習班與技
職訓練建構能力
由於許多發展中國家缺乏制
定和實施有效人力資源發展之資
源及能力，因此本會透過提供高
等教育獎學金計畫、政策型研習
班及短期技職訓練等教育策略，
協助友邦及友好國家建構人力資
本及培養良好技能之勞動力。例
如本會獎學金計畫與國內知名公
私立大學合作辦理有關農業、資
通訊、公衛醫療、環境及教育等
專業領域之學、碩、博士學位學
程即是例證。
本會自
1998
年起結合夥伴國
家之國家發展需求及我國比較優勢
領域，推動國際高等人力培訓外籍
生獎學金計畫，後續更搭配本會核
心之農業及公衛醫療等領域開設各
項學程，亦透過協助夥伴國家建立
當地技職訓練體系，如「布吉納法
索職業訓練技術協助計畫」，配合
布國人力資源發展政策，培育職訓
種子師資培訓，強化生產、教育及
職業訓練體系間的夥伴關係，長期
提供經濟發展所需之技術人才，以
透過橫向計畫整合，擴大相關計畫
效益。
藉混合華語授課、華語教
師派外，推廣華語教育
自本年起開設混合華語授
課之學士學程，可活化我國高等
教育課程設計並融合華語教授經
驗，深化受獎生在臺灣之學習生
活體驗；亦使本會獎學金在既有
之全英語授課學士、碩士及博士
學程外，增加華語授課學士學程
之選擇，此合作學程屬試驗性
質，以試行兩年為目標。本會於
本年投入我國華語教育推廣之行
列，透過派遣華語教師赴海外合
作單位，期待以培育種子教師的
方式讓華語教育發揚光大。
另為回應「永續發展目標」
中，對於高等教育及技職教育發展
的呼籲，本會將持續在我國高等教
育及技職訓練系統等基礎上，增加
獎學金受益對象及總額，並聚焦於
本會優先領域，培養友邦就業市場
所需人才。
配合夥伴國發展策略，培
養新興專業人才
另外，為協助小型島嶼發展
中國家及非洲國家培養國家長期
發展所需人力，本會將積極提供
有效方案以銜接夥伴國教育環境
及就業市場之相關計畫，以避免
因國家規模、內部政治因素或其
他全球危機之風險，所造成人力
資本無法有效累積、勞動人口技
能無法因應市場變化等問題，尤
其是青年、婦女、少數族群等未
被充分利用的人力資源，皆限制
了國家經濟增長、產業發展及解
決長期存在貧窮問題的可能性。
基於高專業領域人才的培
養，可奠定國家發展基礎並提升
所有部門之生產力及經濟成長，
本會將增加醫療衛生、工程及環
境領域等相關學程，並配合夥伴
國的國家發展策略，加強對當地
新興產業投資，以及提供資通
訊、科技、機械及科學領域等高
等教育資源，以發揮援助的槓桿
作用。
教育