文／國際教育訓練處 何佩如
圖／公共關係室 祝康偉

　　「太平洋島國青年技職訓練計畫」啟動迄今已邁入第三年，不僅為島國青年提供了生活及創業必備的一技之長，同時也藉由他們回國後的經驗分享，將臺灣職訓的火炬傳遞給其他人，讓更多的年輕朋友能藉著自立的技術，勾勒出生涯的希望與未來。

　　走進勞動部勞動力發展署中彰投分署（前中區職訓中心）的訓練工場園區，臺中秋日午後微風正徐徐地吹進汽車工場的一角，看到一群來自南太友邦的學員正圍繞著一臺豐田（TOYOTA）汽車教學車，專注地看著課堂教師陳鏡燦詳細解說汽車內部構造，以及如何進行故障排除。

　　這是自 2014年起，由國合會與中彰投分署合作的「太平洋島國青年技職訓練計畫」，對象是諾魯、索羅門群島、吉里巴斯、帛琉、吐瓦魯以及馬紹爾群島等太平洋友邦的青年，透過「水電修護」、「汽車修護」、「冷凍空調與能 源技術」及「電腦多媒體與網路應用」等專業技術分科、密集職訓課程，與青年創業輔導等課程，以4個月的時間，協助他們培養專業技術能力，返國後有一技在身，不論是受雇或自行創業，可立即投入職場服務，解決年輕人就業問題。

職訓援外，肇始馬紹爾

　　國合會與中彰投分署合作的緣起，可說是從雙方共同推動馬紹爾技能訓練計畫開始的。中彰投分署國際合作小組科長戴佳坦回想當年計畫點滴，與馬紹爾政府單位反覆溝通、討論，調整實習場地與內容，將原先工場的動線、通風、整體運用及安全性逐一重新規劃調整，終於打造出符合規範的標準場地，成為馬紹爾首屈一指的實習工場。

　　馬紹爾技職訓練計畫招募學員來源眾多，主要有來自馬紹爾學院ABC ToolBox Camp結訓的學員或已曾接受基礎技職訓練者、政府機關技工、民間企業人士及一般民眾等。參訓學員的英文與數理程度差異很大，如何因材施教，提供不同學生適切的教學與訓練，是教師們的重大挑戰。所幸中彰投分署的教師教學經驗豐富，搭配我國職訓中心的教材與課程規範，培育了100多位具有汽車修護或水電修護專長的青年，成為馬紹爾產業發展的新興中堅份子。

　　也正因為曾經有過執行馬紹爾技職訓練計畫的經驗，戴佳坦與國合會同仁分析太平洋島國青年教育狀況與就業市場導向，認為適合當地發展的職業訓練仍應以「技術服務」型態為主，以適應島國「自營作業」（self-employment）、無酬家屬工作者或中小企業受僱者為主的職場型態。

　　因此，在臺灣的訓練課程格外強調實用性，每天上午均進行「專業學科」學習，採課堂講授與分組研討方式進行，下午則進入工場實作，透過具豐富經驗的老師現場講解，靈活運用準備、講解、示範、實習及考核五步教學法，使受訓學員能更快地學到嫻熟技能。過程中，亦會依學員的程度與文化背景因材施教，為參與者量身打造出既實用又具挑戰性的課程。

熱切學習、追求夢想

　　帶領這群海外汽車修護班的陳鏡燦老師表示，海外班的學員遠渡重洋來臺學習，態度認真，不懂的一定問到懂為止，下課後自行留下反覆練習，海外學員的學習壓力與目標理 想相較部分國內學生為大。
這群參訓學員中有一位特別顯眼的學員，她上課時比起其他男同學更為專注認 真，她就是來自帛琉的莎曼珊（Samantha Lynn Rechelluul）。莎曼珊是2014年來臺參加國合會「太平洋島國青年技職訓練計畫」22位參訓青年中的一位學員，而她也曾是帛琉蟬聯 6 年的角力冠軍國手。

　　「在帛琉，修理汽車或進行水電維修工作多是經由師徒相授方式，運氣好的話遇到一位好師傅，才能真的習得技能，謀生營利就比較沒問題；這次來臺學習就像是遇到了很多很多位好師傅，除了可精進自身汽車修護的專業技術外，收穫最大的還是學習到運用數字精算、基礎理論與技巧」。莎曼珊研習期間非常投入，不僅擔任汽修班的助理老師，也學會了簡單的中文，她自己確信，返回帛琉之後，職涯之路一定可以走得更寬更廣。

　　與莎曼珊同梯次來臺參訓的其他21位太平洋友邦青年一樣，幾乎都是第一次踏出國門，遠渡重洋到距離自己家鄉數百公里之遙的寶島臺灣，儘管忐忑不安，但熱切學習、追求夢想的心情不曾稍減。

　　冷凍空調班的諾魯學員馬努恩（Maruan）指出，諾魯當地缺乏專業的職業訓練中心，過去僅有水配管工程的基礎知識，在臺受訓期間，取得冷凍空調專業技術，回國後將可實現他的創業夢；而來自同國參加水電修護班的馬素他尼（Masutani），雖已在公部門從事相關基層工作，在臺灣受訓，提升技能後，可望獲得升遷機會。

專業學習、面面俱到

　　這群第一次出國的太平洋友邦青年，多數身上僅攜帶少許美元，拿起行囊就從自己國家出發，經過澳洲、斐濟或新加坡等第三地轉機，經過約30個小時的旅程輾轉抵達臺灣。

　　他們對於文化調適上所做的努力，可以從開訓前後的差異發現，開訓前一天每個人身上都還是穿著T恤、短褲與夾腳拖，慢慢悠閒的走在中彰投分署的林蔭大道上，但自第一天正式上課起，就可以看到他們已懂得遵循訓練規範，穿著規定的制服與工作鞋。

　　不僅在服裝上有所要求，在課程上，他們也得適應臺灣嚴謹的教學規劃。就像 2014 年來自索羅門群島的羅傑（Roger Maritoa），因獲得索羅門群島政府與太平洋共同體秘書處（Secretariat of the Pacific Community）合作youth@work計畫的推薦，獲得來臺參加水電修護班的機會。

　　羅傑在中彰投分署這樣有規模的職訓中心上課的經驗，除了能讓他體驗到學習之路不是僅限於小朋友或年輕人，而是要活到老學到老，很多知識與技術是需要不斷累積學習才能獲得的，讓他的人生有著新的展望。

　　讓他大開眼界的是，職訓中心老師對於各類精密機械的實務操作經驗老到豐富，而課程期間安排工廠參觀的行程，皆為臺灣具有代表性的業者及機構，諸如東元電機、臺灣電力公司、光陽工業、工研院或是勤益科技大學等，可以親眼驗證研習期間的技術是如何運用到實際工廠操作上，可說是獲益良多。

調整心態、技術提升

　　40歲的帛琉學員依撒格•米祖盧（Isaac Mitsuru），他是2015年來臺參訓的學員之一，他的年紀是所有學員中年紀最長，也是一位技巧純熟的木工師傅。在臺受訓期間常提供班上年輕同學一些經驗分享，這次受訓也是依撒格非常熟稔的木工實務課程。因為他已是木工行業的熟手，來臺初期有點不能適應，於是他自己調整心態，轉成為木工老師的助教，適時提點其他未曾學過木工的同學，也讓他贏 得老師與同學的好感。

　　據帶領2015年木工實務班的老師蔡浩章表示，依撒格剛開始都會用過去在帛琉的木工經驗，只是在紙上簡單的畫上草圖確認一下感覺，也未運用尺規等專業工具將設計圖轉印到實際木材上，以致成品常出現歪斜等其他問題。依撒格原本認為「先實際動手做了再說，若發現問題，再直接 在材料上進行修正就好了」。這樣「土法煉鋼」的模式，等到實作課程中要做出結構較為繁雜的家具時，就會出現瓶頸。

　　經過4個月的課堂訓練，蔡浩章反覆與他溝通、糾正觀念，依撒格才領悟到，倘若沒有事先做好規劃及圖面確立等工作，後續在材料上進行修修補補，反而會浪費許多時間及材料成本。此後，依撒格不僅對木作工具與施作技法眼界大開，也開始對於商品行銷，甚至創業規劃有著更深入的思考，目的就是「要把在臺灣學到的技術帶回去，幫助家人擁有更好的生活。」

　　依撒格從原本堅持己見，到敞開心胸，願意放下過去的習慣，接受老師給予的專業建議，間接地也感染到其他學員，進而讓木工班整體學習氛圍更加融洽。而最令人稱許的是，依撒格在結訓典禮上展現的受訓成果作品，不僅讓所有與會代表驚豔，他個人也因而獲得來自現場帛琉貴賓所下的第一張工作訂單，為他的臺灣受訓之旅劃上圓滿句點。

　　「太平洋島國青年技職訓練計畫」啟動迄今已邁入第3年，從以上這些學員的故事，彷彿感受到他們對於未來的希望；同時也藉由他們將臺灣職訓經驗傳遞至太平洋島國，讓友邦青年習得一技在身，從而亮麗一生。

本文節自國合會20週年會慶專書《希望篇－以教育建構夢想》，更多文章請見《心寬路廣 臺灣情》國合會20週年會慶專書線上瀏覽(請用chrome瀏覽器開啟)

• 更新日期: 2022/06/05
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